10. El tempo: Comecocos

En la Unidad Didáctica 10, El tempo, se van a trabajar contenidos relacionados con el sistema sexagesimal y uno de los principales objetivos es que los alumnos conozcan este sistema que puede parecer, a priori, complicado para ellos.

De este modo, he utilizado el juego del Comecocos para alcanzar algunos de los objetivos de esta Unidad Didáctica, que son los siguientes:

• Conocer y utilizar las unidades de medida de tiempo y sus relaciones.
• Conocer el sistema sexagesimal y realizar cálculos angulares y temporales.
• Utilizar las equivalencias entre las unidades de tiempo.
• Resolver problemas con unidades de tiempo.
• Resolver problemas con unidades de ángulos.

Dividiremos esta actividad en 3 partes. En primer lugar, enseñaremos a nuestros alumnos los tipos de ángulos que existen con ayuda de un mural que realizaremos previamente. A continuación, se muestra una imagen a modo de prototipo.

En segundo lugar, haremos un concurso en grupos. Para ello, dividiremos a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y a cada grupo otorgaremos un comecocos con tres salidas diferentes como se muestra en la imagen de abajo. 

Cada grupo de alumnos tendrá que escoger un camino y deberá tener en cuenta cuántos cocos se comen y con cuántos fantasmas se encuentran. Las reglas son las siguientes:

• Cada coco tiene un ángulo distinto (45ᵒ, 180ᵒ y 360ᵒ). Los alumnos deben ir sumando los grados según los cocos que se vayan comiendo.
• Si se encuentran con un fantasma naranja, verde o blanco deben restar 180ᵒ.
• Si se encuentran con un fantasma rojo o gris deberán restar 360ᵒ.

Cuando todos los grupos hayan realizado todas las cuentas, deberán decir en voz alta el camino que han seguido y los grados que han conseguido al final. Ganará el grupo que más grados haya conseguido.

Para terminar con este juego, haremos una actividad donde los alumnos utilizarán las unidades de tiempo con la pregunta: ¿cuánto tiempo tarda en llegar el comecocos al final de vuestro camino?

Para ello, deberán utilizar el camino que han elegido antes y sumar 10 minutos por cada coco que se comen independientemente del ángulo. Además, si se encuentra con un fantasma deberán restar 10 minutos al tiempo que lleven.

En esta última actividad, los alumnos tendrán en cuenta que cuando lleguen a los 60 minutos deben cambiar a las horas para así utilizar las equivalencias entre las unidades de tiempo.

Por último, ganará el grupo que menos tiempo tarde en completar su camino.